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跳繩能否不異化為“應試”的一部分

    隨著跳繩被列入學生體質健康測試的重點項目,跳繩的培訓機構火了。


    據澎湃新聞網報道,許多家長不惜花費千元送孩子去培訓班。可是,跳繩本身的技術難度并不高,學校體育老師也會教授跳繩技巧,只要稍加努力,孩子一般都能學會,家長為什么還要花錢報班呢?這種不管三七二十一、先報個培訓班再說的做法,本身就是過度焦慮的表現。更糟的是,它還會在家長之間引發攀比心理,激化基礎教育領域的焦慮感。


    當然,家長的重視不是憑空產生的。跳繩是小學各個年級的必考項目,一到四年級跳繩的成績占體育總成績的20%,五六年級占10%。更為關鍵的是,其它體能測試項目滿分為100分,而跳繩是120分。此外,它事關小學生考試、評優及升學等重要事項,擁有一票否決的效力。這就難怪家長們如此重視,不容一點閃失了。


    但分析到這里,大家會驚奇地發現,原本是為了鼓勵孩子參加體育鍛煉、增強學生身體素質的跳繩,怎么不知不覺中,又變成了“應試”的一部分?對于學生來說,考得多少分、會不會影響評優升學,才是最重要的。而運動的樂趣、養成鍛煉的良好習慣等因素,卻幾乎可以忽略不計。


    實際上,教育部門之所以選擇跳繩作為考察項目有許多考慮因素,但其中重要的一點,是跳繩簡單易學,對場地環境要求不高,在小學生掌握的能力范圍以內。但即使是這樣,懷著“不能讓孩子輸在起跑線”的心理,許多家長還是把孩子送進了培訓班。對這部分家長來說,焦慮幾乎成了一種慣性。


    而假如不把跳繩和應試教育掛鉤,只是作為一種軟性提倡的話,這部分家長又很有可能視而不見,毫不理會,把所有的注意力,都放在與成績有關的考察項目上。那么,怎樣才能讓孩子既享受到跳繩的快樂、愛上運動,又不用擔心考試成績呢?


    近日,大學生“體測”達標難,甚至有學生在“體測”時猝死的新聞,成為媒體熱議的話題。大學生身體素質不佳,已經是一個普遍的問題。而教育部再次發文明確,要加強大學生體育課程考核,不能達到《國家學生體質健康標準》合格要求者不能畢業。但是,體育鍛煉的習慣,不能等到上了大學才培養。大學生的身體素質狀況,實際上是中小學階段長期生活習慣的表現。在中小學階段一門心思地應付考試,到了大學卻指望他們愛上體育鍛煉,擁有強壯的體魄,怎么可能呢?


    跳繩本身是一項幾乎零門檻的運動,家長如果擔心孩子學不會,完全可以在家帶著孩子學。這樣,既能教孩子學會跳繩,又能獲得一段充滿樂趣的親子時光,增進感情,家長自己也能得到鍛煉,何樂而不為?


    當然,每個家庭的情況都不同,家長們把孩子送進跳繩培訓班,或許也都有必要的理由。只不過,眼看著家長們小時候作為游戲的跳繩,現在卻要變成孩子“應試”的一部分,實在有些遺憾。對這一代孩子來說,學習的樂趣、運動的樂趣,就那么遙不可及嗎?

  

    (來源:光明網)

作者  土土絨

編輯  林曉明

編審  馬剛

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