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【教育隨筆】教育扶貧,一個都不能少

    教育扶貧,不解決一個孩子、一次進步的問題,又談何從根本上阻斷貧窮代際傳遞的問題?闞南忠老師深知,只有從個體出發、從小事做起,才談得上更深的關切。


    近日,央視網發布了一則新聞,在貴州遵義市務川縣沙壩村申家堡組,有一位老師專門為一名學生建起了一所學校。這名學生叫申曉燕,今年10歲,因患有小兒麻痹癥,無法像正常人一樣行走。她的父母、姐姐也都患有不同程度的疾病,導致生活尚需別人照顧的申曉燕無法去學校上學。2016年,務川縣都濡中心完小黨支部書記闞南忠了解到申曉燕家的情況,申曉燕對知識的渴求以及全家人的無奈令闞南忠落淚,他下定決心為申曉燕在家門口建起一所學校,并排除各種困難,兌現了要讓申曉燕讀書的承諾。學校建成一年多來,身患痛風的闞南忠每個周末都和妻子驅車一個多小時,再步行一段山路,到申曉燕家門口這間小小的學校里為孩子上課。這一師一生的學校,在大山深處閃爍著令人動容的光芒。


    教育扶貧,是用一個生命去影響另一個生命,用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。為了一個身患殘疾的孩子心底純真的、向上的渴望,闞南忠老師不惜自己寶貴的時間,不顧自己的病痛,給孩子帶去生命中的光亮,也用自己高尚的品格燭照著沙壩村這個偏遠的山莊。


    “不忘初心,牢記使命”,對于闞南忠來說,就是要把自己的光和熱,傳遞給最有需要的孩子,就是將第一次見到申曉燕時那句“我一定來接你到學校去”的諾言兌現,就是一定要讓申曉燕完成九年義務教育的種種思慮和安排。闞南忠的選擇并不孤單,許多教師了解情況后,紛紛申請來支教,闞南忠卻說,這件事定會充滿艱辛和汗水,必須由自己來完成。


    扶貧先扶志,扶貧更要扶智。在同步小康的路上,一個都不能少。闞南忠老師說,孩子殘疾就更不能沒有知識,不識文化今后就無法生活。申曉燕的家庭本身就是因病致貧,闞南忠老師看到孩子心中可貴的向上火苗,不忍讓這微弱的光熄滅,于是他來了,為孩子帶來校舍、帶來知識、帶來溫情、帶來面對國旗志存高遠的志向……這些具體入微的行動,就是要從“這一個”孩子身上去尋找光芒。教育扶貧,不解決一個孩子、一次進步的問題,又談何從根本上阻斷貧窮代際傳遞的問題?闞南忠老師深知,只有從個體出發、從小事做起,才談得上更深的關切。


    行動勝于言語。在對申曉燕進行送教上門的過程中,闞南忠老師絕不僅僅只做表面文章。考慮到自己的時間限制給孩子帶來的進步有限,考慮到孩子因為缺乏同伴語言能力發展受阻,考慮到孩子更長遠的將來,闞南忠老師進一步作出決定,要在申曉燕讀完三年級課程后,自己出錢為她在縣城租一間房,想辦法把她送進城里的學校上學,至少讀完九年義務教育。


    闞南忠老師最為欣慰的是每次自己從村里回到城里后,申曉燕會給他電話問他是否平安到達。說起孩子這樣“懂事”,闞南忠表現出“這暖暖的師生情已經足夠”的樣子,讓人更加動容。


    “從我做起,從小事做起”,在大山深處這所十幾平米的小學校里,闞南忠老師踐行著師者大愛,更給我們帶來精神的感召。


作者  孟秋

編輯  林曉明

編審  馬剛

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